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中学英语中“一句多义”现象例析
张掖市二中 李生佑
一、对某一词或词语在句中的功能可作不同的理解
１．ＴｅａｃｈｅｒａｓｋｅｄｍｅｗｈａｔＩｄｉｄｎ＇ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ．老师问我什么我还不理解。（这是间接引语。原句为：Ｔｅａｃｈｅｒａｓｋｅｄｍｅ，“Ｗｈａｔｄｏｎ＇ｔｙｏｕｕｎｄｅｒ－ｓｔａｎｄ？”）。老师瓿了我所不懂的东西。（这不是间接引语。Ｗｈａｔ＝ｔｈｅｔｈｉｎｇ（ｓ）ｔｈａｔ） ２．Ｉｌｏｖｅｍｙｍｏｔｈｅｒｌａｎｄａｓｄｅａｒｌｙａｓｍｙｍｏｔｈ－ｅｒ．我爱我的祖国跟我爱我的母亲一样深。（ｍｙｍｏｔｈｅｒ前省略了Ｉｌｏｖｅ，在比较状语从句中作宾语）我爱我的祖跟我母亲爱她一样深。（ｍｙｍｏｔｈｅｒ后省略了ｄｏｅｓ或ｏｏｖｅｓｈｅｒ。在比较状语从句中作主语） ３．Ｄｏｎ＇ｔｓｅｌｔｈｅｃｈｉｌｄｗｈａｔｅｖｅｒｈｅｇｉｖｅｓｙｏｕ．不管他给你什么，都别卖了那孩子。 （ｗｈａｔｅｖｅｒ＝ｎｏｍａｔｅｒｗｈａｔ，当引导让步状语从句解）别把他给你的任何东西都卖给那孩子。（ｗｈａｔ－ｅｖｅｒ＝ａｎｙｔｈｉｎｇｔｈａｔ，当引导宾语从句解） ４．ＩｆｏｕｎｄＭｒＴｅｌａｎｅｘｃｅｌｅｎｔｓｅｃｒｅｔａｒｙ．我发现泰勒先生是一位很好的秘书。（ａｎｅｘｃｅｌ－ｌｅｎｔｓｅｃｒｅｔａｒｙ前省略了ｔｏｂｅ，作宾语补足语解）我为泰勒先生找到了一位很好的秘书。（ａｎｅｘ－ｃｅｌｅｎｔｓｅｃｒｅｔａｒｙ作直接宾语解） ５．Ｔｈｅｍｏｕｓｅｗａｓｅａｔｉｎｇｔｈｅｍｅａｔｉｎｔｈｅｃｕｐ－ｂｏａｒｄ．老鼠正呆在碗橱里吃肉。（ｉｎｔｈｅｃｕｐｂｏａｒｄ当定语解）老鼠正呆在碗橱里吃肉。（ｉｎｔｈｅｃｕｐｂｏａｒｄ当地点状语解） ６．Ｐｕｔｔｈｅｂｏｏｋｓｏｎｔｈｅｔａｂｌｅｉｎｔｈｅｒｏｏｍ．把那张桌子上面的那些书放到那个房间里去。（ｏｎｔｈｅｄｅｓｋ作定语，ｉｎｔｈｅｒｏｏｍ作宾补把那些书放到那个房间里的那张桌子上去。（ｏｎｔｈｅｄｅｓｋ作宾补，ｉｎｔｈｅｒｏｏｍ作定语） ７．ＴｈｅｙｒｅｂｕｉｌｔａｈｏｕｓｅｗｈｅｒｅＬｕＸｕｎｏｎｃｅｌｉｖｅｄ．他们修茸了鲁迅曾经住过的一所房子（ｗｈｅｒｅ引导定语从句）他们在鲁迅曾经住过的地方重建了一所房子。（ｗｈｅｒｅ引导地点状语从句） 二、对某一词或词语在句中的词义或词性可作不同的理解
１．Ｈｅａｇｒｅｅｔｏａｍｕｓｅｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅ．他同意去逗那些孩子们。（ａｇｒｅｅ作及物动词解，其后不定式作宾语）他同意了，为了使孩子们高兴。（ａｇｒｅｅ作不及特动词解，其后不定式为目的状语） ２．ｈｅｗｅｎｔｔｏｓｃｈｏｏｌａｌｓｉｘ．他是在六岁上的学。（ａｔｓｉｘｏｆａｇｅ）他通常在六点钟去上学。（ａｔｓｉｘｏ＇ｃｈｏｃｋ） ３．ＭｒｓＢｒｏｗｎｉｓｇｏｉｎｇｔｏｎｉｇｈｔｓｃｈｏｏｌ．布朗夫人打算去上夜校。（作将来时解）布朗夫人正要到夜校去。（作进行时解） ４．ＩｓａｗＪｏｈｎｗｈｅｎＩｗａｌｋｅｄｔｏｔｈｅｚｏｏ．我走到动物园后，看到了约翰。（ｗｈｅｎ作ａｆｒｔｅｒ理解时）当我向动物园走去时，看到了约翰。（ｗｈｅｎ当ｗｈｉｌｅ理解时） ５．ＣａｎＭｉｃｋｋｎｏｗｔｈｅａｎｓｗｅｒ？米克可以知道答案吗？（ｃａｎ当表许可解时）米克能够知道答案吗？（ｃａｎ当表能力解时）米克可能知道答案吗？（ｃａｎ当表可能性解时） ６．Ｃｌａｒｋｅｓｈｏｕｌｄｈａｖｅａｒｒｉｖｅｄｔｈｅｒｅｎｏｗ．克拉克现在该到那儿了吧。（ｓｈｏｕｌｄ当表示推测解时）克拉克现在本该到那儿了。（ｓｈｏｕｌｄ当表示埋怨或奇怪解时） 三、对某一词或词语在句中的修饰对象可作不同的理解
１．ｔｏｍｄｉｄｎｏｔｃｏｍｅｂｅｃａｕｓｅｈｅｗａｓｉｌ．汤姆没来，因为他病了。（ｎｏｔ否定主句）汤姆来了，并非因为他病了。（ｎｏｔ否定从句） ２．Ｈｅｗａｓｈｅｄｔｈｅｃａｒ，ｔｏｏ．还有他，也洗了小汽车。（ｔｏｏ修饰ｈｅ）他还洗了小汽车（不仅修了等）。（ｔｏｏ修饰ｗａｓｈｅｄ）连小汽车他也洗了。（ｔｏｏ修饰ｔｈｅｃａｒ） 四、对某一词或词语在句中的语调可作不同的理解
１．Ｓｈａｌｗｅａｔａｒｔａｔｓｉｘｏｒｓｅｖｅｎ？我们在六点还是七点出发？（当选择问句解，ｓｉｘ读升调，Ｓｅｖｅｎ读降调）我们在六七点出发好吗？（当一般问句解，句末用升调） ２．ｈｅｍａｙｎｏｔｇｏｔｈｅｒｅ．他不可以去那儿（重读ｎｏｔ，ｍａｙ表许可解）他可能不去那儿（重读ｍａｙ，并表可能性解时）。
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