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《电子邮件的申请与收发》教学案例
——用 "E"的新年礼物
本案例属于信息技术应用的的模块,相对与OFFICE软件的教学来说,对初中的学生有更强的吸引力,上课时学生注意力容易集中,但是本课程灵活度比较大,由于要上互联网申请电子邮件,上网没有限制,容易出现很多意想不到的问题,课堂控制难度比较大,但是借助本校的信息技术课堂教学软件"深蓝易思"可以有效的控制学生机,对学生的操作能了如指掌,即时控制,有道是孙悟空翻不过如来佛的手心!
"同学们,新年快到了,过去你是怎样给同学,老师送去你的新年祝福的呢 "此言一出,课堂里立即沸腾起来,有说送贺卡的,有说打电话的,还有说见面就问新年好的,个人意见不一,我想也差不多了,应该引入今天这节课的主题."今天我们就来学习另外一种祝福的方式,这种方式又方便又快捷而且免费,最重要的是形式能够更加新颖多样,你们知道是什么吗 "也许是有几个家庭条件好的学生很早就接触过电脑网络了,有同学竟然可以很"得意"的回答出来,"电子邮件""伊妹儿",这个倒是出乎我的意外,不过学生知道就是好事,但是当我问到有多少同学有自己的电子邮件时,下面就没有声音了.哈,小样!我还以为现在的信息技术能普及的那么快,小学生都已经开始有电子邮件啦,原来是他们道听途说啊,于是我趁热打铁,"有谁知道什么是电子邮件吗 "学生还是摇摇头,有的犹豫不决,但是看到我一脸"奸险笑"一个个都把头缩了回去,"想知道吗 "我又卖了一个关子,"不知道电子邮件我们要怎么办,上节课我们学习过的"来了个敌退我进,"百度""狗狗"看同学们都能基本上把两个搜索引擎的网站名称报出来,说明他们还是了解这两个网站的作用的,算了,也不为难他们啦,"有谁知道'百度'和'狗狗'的网址"发此一令,我差点就倒地晕死,所有人的眼睛竟然都去看课本了,我妄想中的全班高声回答的壮观景象没有出现,却出来"万马齐谙"的景象,终于能了解当年龚老先生写《绝句》时的心情了!
等学生们找到上节课他们记的"百度"和"狗狗"的网址之后,我就告诉他们如果要检索资料首先要确定你所要找的资料的关键词,"要了解什么是电子邮件的话,我们要确定哪几个关键词,作为我们检索的内容"学生回答多种多样,不过基本上可以确定这次要查找的关键词,我总结到"我们可以打入'什么是电子邮件'或者'电子邮件'来进行检索,比比谁找的快!".接下来的10分钟时间里,基本上所有的同学都已经通过搜索引擎找到了电子邮件的概念,格式等等,并且大致了解了它的来历,由于我让他们比赛,又调动了他们争强好胜的心理,学生找到材料阅读了之后,马上举手向我"炫耀",我也在学生中间适时的给予指导和评价,接着又请了一个讲话声音比较响亮的同学把他找到的资料给大家朗读了一下.电子邮件基本的概念就这样花了15分钟左右的时间给同学们讲完了.我讲了吗 好像没有啊 "授人以鱼,不如授人以渔"的道理也许就是这样的.
"大家了解了电子邮件之后是不是很想拥有一个 那就看自己的电脑屏幕吧"接着我就打开"深蓝易思"进行广播教学.我选择的是YAHOO的免费邮箱进行教学,自己首先打开IE,在地址栏里输入"http://cn.mail.yahoo.com/",让同学们自己观察这个页面,然后询问他们我要选择那个链接.基本上同学们都发现了"立即注册免费邮箱"这个按钮,接下来我就点击这个按钮,出来选择Yahoo! ID的界面,"请同学们仔细观察这个页面,看看谁能找到关于注册Yahoo! ID的说明 "马上就有眼尖的同学发现文本框下面的说明文字,接着我就问"可以用中文做Yahoo! ID吗 "同学们经过判断之后都能回答正确,我又在屏幕上打入"1234"作为Yahoo! ID,"这样可以申请到吗 "这个时候有几个没看清楚的就含含糊糊的说可以了,不过马上就遭到其他同学的反驳,我就适时做了一个总结"我们选择Yahoo! ID之前,首先要看清楚它的说明文字,根据下面的说明文字来编写大家的Yahoo! ID.由于Yahoo免费电子邮件的注册人数很多,大家注册的时候会出现已经被他人注册的情况,这个时候大家要重新选择Yahoo! ID,我建议大家可以使用你名字的拼音字母加上你的生日这样命名的话就会比较容易注册成功.如果你注册成功了,你要把你申请的邮件地址和密码都记到本子上."我也用我自己名字的拼音加数字做示范然后就点击了下一步.对于这个页面,我没多做解释,总之一句话,自己看旁边的说明,还不能明白的,举手提问.我演示的时间大概花了5分钟,接下去又花了大概20分钟的时间让他们自己注册.给他们申请邮件的网站不止一个,还有"http://mail.sina.com.cn","http://www.126.com","http://mail.tom.com".在20分钟时间里,很多同学都有各自的问题,我都一一解答,虽然很多时候是他们没有看清楚旁边的说明,但是没办法,毕竟还是初中生,总不能要求很高.还有一部分同学,操作很快,10分钟不到就申请完了,我也就给予口头的褒奖,让他们自己登入邮箱进行邮件发送.
大多数的同学都申请完了之后,接下来就是发送邮件了.广播演示,自己登入Yahoo邮箱.首先还是让同学们自己观察这个界面,"如果老师要写信,我该点哪里呢 ""如何写收件人呢 ""主题是什么""邮件正文又在哪里写呢 "通过这些问题结合同学们自己的观察把写邮件的基本步骤一步一步在同学们自我探究和我得演示中慢慢掌握.接着我就让他们自己操作,登入邮箱,把主题填写成他们的班级姓名,发邮件给我.同学们都是一发完邮件就马上举手,那个兴高采烈的样子好像是考了个满分似的,我也给通过回复邮件给他们适当的评价.很多同学又通过邮件发送界面发现了"抄送""加密地址""附件"等等链接和空格,纷纷举手提问."看我干什么 想知道答案吗 就在自己的邮箱里."一句话惊醒梦中人,他们纷纷查看自己的邮箱,几个聪明的同学马上就找到"帮助"链接,还有部分同学还在思索之中."大家看到'帮助'没有"经过我的提醒,大多数同学都纷纷找到了,"大家可以通过帮助了解到'抄送''加密地址''附件'他们的作用,接下去的任务就是大家通过帮助上面的说明,写一封带有图片文字的电子邮件给我"我的工作还是在特别需要的时候提醒他们一下,适当的时候给他们一个鼓励或者好评,具体的步骤就让他们自己探究吧.
在这节课中,教学的主体是学生,通过设计发送新年祝福电子邮件的任务情景,最大限度地激发学生的学习兴趣.兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识行为,它在学生的学习中具有重要的作用,所以我们每个教师都要注意到这一点.在这90分钟时间里,全班同学围绕着一个真实的情境学习知识完成任务,通过自主探究,教师启发指导,学习成果的展示以及最后的教师点评,学生不断地获得成功的喜悦和认同,激发了学生后续学习和探究学习的热情.
《电子邮件的申请与收发》教学案例 古林中学 毛科达
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