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第一学期期末团队工作总结
本学期团队工作围绕学校教育教学中心工作，发挥共青团组织的凝聚力，把建立一支稳定的、责任心较强的、有自我行动力的学生团队干部队伍、加强中学生的思想道德建设作为本部门的工作重心，本着宁缺勿滥的原则，尽可能切实有效地开展工作。
一、常规工作：
1、班级卫生检查日报制
2、9月各班团队组织建立、健全，各年级团费收缴、团员证注册、团员档案整理、团组织关系转移
3、校园宣传橱窗建设
二、组织建设：
1、第六届团委竞选
2、第七届大队部竞选
3、团队委员培养、考核
团队委员素质的高低，决定了团委工作职能的发挥、效率的高低，因此团队委员的考察、培养是我们的工作重心之一。
团队委员中高二的老委员是这支队伍的核心力量，我们通过谈心、学习企业团队合作的理念、上届老委员传递下来的工作实录等方式引导他们重新进行角色定位，把自我实现角色转为带领、帮助新一届委员共同成长的角色。一学期下来，她们做到了统筹安排部门工作，基本做到自主自觉地将工作计划、总结、活动反思、会议议程等认真记录下来，其中有许多管理中的闪光点；她们关爱身边的新委员，尽可能地创造机会让委员们得到锻炼，排练节目晚了老委员会把新委员送回家，把危险留给自己。
新委员的选拔与培养我们注意总结了上一届的问题，通过自荐、征询家长及班主任意见、竞选演讲、现场提问、技能展示、实践考核等方式全面、客观地评价新一届团队委员；我们把实现团队委员自身素质的提高和团委工作有效实施的双赢作为我们的奋斗目标，统一思想，努力营造一支组织观念、纪律观念强，能够吃苦耐劳的团队集体；我们注重为其提供成长平台，注重集体分享成长的快乐与工作的成就感。
由老委员创意，各部新老委员共同参与的校园剧《爱和梦想》排演实现了各部成员协作、锻炼的目的，虽然他们没能站在大剧院的舞台上，但他们中的许多人认为他们曾经认真对待了台上不足1分钟的小角色，没有什么可遗憾的了。期末总结大会上，有一位新委员眼眶湿润地向老委员的付出深深鞠了一躬。
三、主题教育活动
1、新生入学教育（我的高中生活）
结合新生入学教育，我们请高三优秀毕业生杨茜、刘扬洋两位同学和高一新生做了交流。事先我们一起探讨、挖掘三年感受最深的东西，确定了发言的主线。两位同学最终分别从心理成长、学习方法两块和新生做了深层次交流。
2、高三年级18岁成人教育系列活动
（1）“敞开心扉，让孩子读懂你的爱”——搭建父母和孩子沟通的桥梁
结合学校开展感恩教育，我们利用家长会向高三家长发出父母与孩子互写家书的倡议，让学生家长自学了附件中关于作家傅雷写给儿子的一封家书及一位大学学子写的读傅雷家书后父子关系的改善。这项活动得到了师生和家长的支持，共收到高三家长来信249封，学生信件346封。
（2）十八岁成人征文评比
这次征文不少是在班级筛选的基础上评比产生，共收到征文115份，评选出一等奖14份，二等奖33份。评委老师称其中部分征文颇为感人。高三（1）班郑文君同学在国旗下演讲的《岁若手中沙》十八岁征文感人肺腑。
（3）十八岁成人主题班会
为保证主题班会的质量，我们将评比后的征文及班会纪录表提前发放到各班，做好准备工作。周一班会，每班在黑板上写上主题，通过读征文、谈成人感受等不同形式开好班会。
3、青年志愿者活动
结合我校48届秋季运动会，同时也是为了锻炼高二老委员的组织协调能力，考核新一届委员，我们成立了以团队委员为队伍的青年志愿者队伍，召开了青年志愿者动员大会，确立了这次活动的主旨即发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，也把它作为考核团队委员的一个契机。。两天的运动会上，志愿者们从事递稿、审稿、保卫、维持场上秩序、搀扶运动员、送分、平沙池、保洁……等工作，许多志愿者自始至中坚守岗位，非常辛苦。翻看他们的总结，几乎所有的委员都浓墨重彩地提到了青年志愿者活动，体验到为他人服务，辛苦并快乐自豪着。孙小龙同学提到的为所有班级服务人员提供既坚持原则又温馨礼貌的人性化服务的理念让我们更深刻地理解了志愿者服务活动的内涵。
四、参加上级主管部门开展的各项活动及配合学校其他部门工作
1、参加团市委举办的纪念抗战六十周年校园橱窗评比
2、参加团市委举办的“增强共青团员意识教育培训班”学习
3、参加全国暨安徽省青少年成长论坛
4、参加“全队抓基层、全队抓落实”调研会并发言
5、负责运动会宣传工作
6、参与温馨班级评比工作
7、参与期中教育教学工作检查
8、组织青年教工中秋聚餐
10、及时上传校园团委工作报道及照片至教育局团委网站
11、整理增强共青团员意识档案资料备查
本学期前期的团队工作基本按照行事历日程安排表完成，其中部分班级团组织关系不到位,团费未交,团组织关系没有建立健全,近期正在改善中。
五、工作中的思考：
加强未成年人的思想道德建设是目前社会各界的普遍共识，然而处于社会转型期的未成年人思想道德建设工作也是在摸索和尝试阶段，我们面临许多新的问题，结合学校的工作谈谈自己的看法。
1、未成年人的思想道德建设工作方案的制定需要全员参与、自下而上、形成共识。
2、是否以改变评价机制促进班级好的教育模式、活动方案在全校推广。
3、是否需要集中学校优秀的班主任老师形成德育研究机构，发挥效力。
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