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《我国面临严峻的资源和环境形势》
教学设计
（一）基本情况
适用学段：九年级第一学期
（二）学习者分析
党的十一届三中全会的召开，标志着我国进入了社会主义发展的新时期。在这二十多年中我国经济建设取得了举世瞩目的成就，经济增长的速度一直居于世界前列，对此全国人民欢欣鼓舞。作为新世纪的中学生我们在看到祖国的经济建设取得的巨大成就的同时，也应该看到其中的不足之处，那就是我国号称“地大物博”，仅是从总量上而言的，与世界人均占有量相比，我国明显处于世界的后列。初三学生由于其年龄和知识水平所限，对我国的现状了解还很不够。基于以上原因，应指导学生通过学习课本知识，对我国今后的发展少一些感性的欢欣，多一些理发的认识。
初三的学生学习电脑有两年多了，已能够对所需网络资源进行搜索、下载，并能够进行简单的编辑。
（三）教学目标
1．知识目标
通过学习我国资源和环境形势的有关知识，说明制定可持续发展战略的必要性。
2．能力目标
初步培养综合分析、归纳整理、理论联系实际的能力，并能够较为客观全面地认识一些社会现象；
培养爱护自然，鉴赏自然、保护环境能力；
培养运用电脑这一现代化设备促进学习的能力
3．情感目标
亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源
关注社会，关心祖国发展，节约能源，热心环保
（四）学习内容分析
1．教材分析
本节内容主要讲述了我国当前发展过程中所面临的严峻的资源形势和严重的环境问题，说明了我国实施可持续发展战略的必要性和迫切性。
2．重点难点
我国面临严峻的资源和环境形势
培养学生关注社会的情感
围绕主题完成相关的电脑作业
3．学习类型
此为网络环境下的政治学习活动
4．使用信息技术的必要性
教育部印发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》在谈到资源的利用与开发时指出：“在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标”
要完成以上的目标，最好的工具是网络。因为互联网拥有丰富的信息资源，它能够有效地激发学生学习的兴趣；而学生完成选题需要大量文字和图片资料，这也必须在网络条件下才有完成的可能。
（五）教学理念和教学模式、方法
1．教学思想
为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生在学习的过程中主动发现问题、解决问题的能力，以及在探究过程中获取知识、发展技能、培养能力，我以美国著名科学家施瓦布（J.J.SCHWAB）倡导提出的探究式学习理论为依据，进行了网络环境下政治课教学新模式的探索。
2．教学模式
创设情境 提出问题 上网搜索资料 筛选整理资料 得出结论
3．教师与学生的角色关系
教师已不再是传统的知识的传授者和讲解者，而是一个合作者。在与学生共同的学习探究中，学生是主角，教师是配角，是整个学习活动的主持人，起穿针引线的作用，为学生的学习探究活动服务。
4．组织教学
将我国面临的严峻的资源形势的三个表现和严重的环境问题的四个方面作为学习探究活动的七个出发点；
把学生分成七个小组，分别确定一个探究出发点
每一个小组的学生或自主或合作，分别通过网络进行所需资料的搜索、下载。
让学生利用所得到的资料，采用各种形式来说明我国所面临的资源和环境问题的严峻性
教师引导学生总结我国当前实施可持续发展战略的必要性和具体措施。
5．学生学习评价
在这节课中 教学的主体是学生，通过设计分层学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用互联网浏览、收集与下载信息的能力，迅速准确地筛选信息的能力，以及利用互联网有目的地进行学科知识探究能力。
全班学生围绕着多个真实的情境下的学习任务，通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作，以及学习成果展示的方式，不断地获得成功的喜悦和认同。这能激发学生后续学习的热情，规范学生的上网行为。整节课没有一位学生在做与教学任务无关的事情，课堂学习气氛浓厚。
本节课不仅仅是使用浏览器获取信息的教学，而且是在教学中以搜索学科知识问题为载体的教学。它激发了学生利用互联网主动探究知识和获取信息的兴趣和动机。
（六）应用信息技术的依据
计算机的发明标志着人类趋向信息社会的开始。计算机从诞生之日起就与教育结下了不解之缘，对教育产生了广泛而深刻的影响，引发了学校教育方法、方式的重大变革。今天，以计算机网络为核心的现代科学技术已经渗透到社会的各个领域。
信息技术作为现代教育技术需要有一定的理论依据作指导。目前在国际公认的是建构主义理论。这一理论认为，学习是学习者以自己原有的知识结构为背景，积极主动地参与教学，在与客观教学环境相互作用的过程中，自己主动建构知识的过程。教师在课堂教学中应该是引导者、促进者和帮助者。
（七）教学过程设计
活动内容 教师活动 学生活动 时间 活动评价
打开主页 指导学生登录到教师主页播放短片《祖国面貌》 登录主页，打开指定的文件，观看短片 3分钟 学生对学习的浓厚兴趣
导入新课 指出尽管我国有着丰富的资源和美好的河山，但现在随着人口的迅速增长和经济的快速发展，我国面临着严峻的资源形势和严重的环境问题 快速阅读与课本相关知识点，并初步了解我国目前的资源和环境问题，也可上网了解一些我国资源和环境方面的数据 5分钟 学生能较快地自主投入到学习中去
提出问题 提问我国严峻的资源形势表现在哪些方面
我国严重的环境问题突出表现在哪些方面
在课本上找出相关的答案 2分钟 学生能较快地找到答案并初步掌握
自主或合作学习 1． 要求学生从下列选
项中任选一项，利用网络上的有关资料做出一张图表：有关水、林、土地资源方面的我国人均占有量与世界人均比较图
2． 对某些资源的利用
率示意图，利用中国地图，做出一张我国主要资源分布示意图，近几年我国土地荒漠化示意图，找出几张反映我国目前环境问题的典型图片传授使用百度搜索和GOOGLE搜索中提供一些相关的网站 讨论合作并上网搜索资料制成作品并展示 30分钟 学生能积极主动地学习，并乐于展示作品
讨论总结 利用学生制作的图表，引导学生讨论 根据自己所掌握的资源和环境方面 5分钟 共同讨论
（八）相关资源
教学地点：网络教室
硬件人手一台电脑，机机连网
软件：WORD文档、POERPOINT演示文稿
外部设备：大屏幕、投影仪
教材：九年义务教育三年制初级中学教科书《思想政治》第五册，人民教育出版社
（九）教学评价
本设计方案很好地体现了新课程的理念、要求。上课时重视学生的自主活动，要求所有的学生都参加到活动中来，把班级教学、分组教学和个别教学三者有机地结合，一切从学生的学习实际出发，因材施教，实现了全面发展和个性发展的统一。
此种教学模式能否取得成功还取决于以下因素：选题是否具有思想性，资料是否具有代表性，配合是否和谐性。
三教学反思和总结
（一）教师应用信息技术的情况
备课阶段使用网络搜索、下载，并用powerpoinP软件制作课件；
使用学习主页和液晶投影仪呈现和演示教学内容
教学中要求学生上网搜索、筛选、下载有关资料
使用网页为学生发放作业
要求学生利用word文档和powepoint演示文稿完成作业
利用计算机共享功能和电子邮件收集学生作业
使用BBS供学生提问和答疑
在网上交流与评价学生作业
为学生提供了较多网站
要求学生访问学习中所需的网站
本次教学，打破了传统的教学模式，利用网络技术组织教学，充分地发挥了学生学习的主动性、能动性，真正做到了将学生由“要你学”转变到“我要学”的轨道上来，很有发展潜力
（二）学生学习过程的评价
学生能较熟练地运用网络搜索工具搜索自己所需的资料，能运用Office软件的一些功能完成作业，并把作业传到教师的主页。
（三）其他因素的影响
制作课件需要大量时间和精力，再加上教师本身课务比较繁忙，不可能经常上这一类课
教育软件再多，再好，都须与人相结合，只有信息技术恰当地运用到实际教学中，才能产生好的效果。
电脑的配置和网速也会影响到教学效果
政治这门学科的理论性制约了信息技术使用的广泛性。
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