品德与生活课上我这样培养学生进行小组讨论

　　小组活动是品德与生活课程的重要活动形式之一，小组讨论在小组活动中经常用到，我在开始组织学生讨论时走了一些弯路。学生们常常在确定讨论主题后，小组内有的学生为了抢先回答，而浪费掉宝贵的时间；有的学生只顾想着自己的答案，而不注意别人的回答；还有的学生高声打断别人的谈话，很没有礼貌……时间，就这样被白白浪费掉了。
于是，我想了一个办法：我坐到学生中间，我告诉大家：”今天我们又要以小组的形式共同学习，但跟以往不同的是请大家当老师，先来看看我们这个组是怎么学习的，评评哪些地方给你留下深刻的印象？”结合讨论话题，于是，我就近跟同学讨论起来，其他学生们好奇极了静静地望着我们，他们感到很新鲜。我们讨论结束时，”小老师们”纷纷举起了手，有的说：”你讨论之前，先分好说话的先后顺序。”有的说：”一个人发言，其他人都认真听，而且声音很轻。”有的说：”一个同学讲完了，其他同学才提出意见。”有的说：”有的同学说的好，别的同学夸他真棒。”有的说：”有的同学接受同学的帮助说谢谢了。”别看学生年龄小，你一言我一语还真把我刻意流露的优点找出来了。我及时表扬了他们：”同学们的小眼睛真亮!希望其他小组同学，在以后的活动中也能得到同学的表扬，甚至比我们组更出色！”
从此以后，我抓住一切机会反复强化，使学生形成习惯。品德与生活课的小组讨论变得有序、热烈。
我想：一年级学生年龄小，小组讨论中，教师的合理示范是不容忽视的。我们与新课程共同成长，在转变观念的同时，要切实做到一切从学生的需要出发，教学中站在学生的角度去看问题，才能收到事半功倍的效果。

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